Öğretimde Planlama ve Değerlendirme

oluşturan bireylere, bireysel ve toplumsal yaşantılarını kolaylaştırmak üzere temel bilgi ve

beceriler kazandırılır. İlerleyen yaşlarda kazandırılan mesleki bilgi ve beceriler için de çe-

şitli eğitim etkinlikleri düzenlenir. Bütün bu etkinlikler bir plan dâhilinde ulusal hedefler

gözetilerek hazırlanan eğitim programları aracılığıyla gerçekleştirilir. Eğitim programları-

nın bilim ve teknoloji alanındaki gelişmeler, değişen toplumsal koşullar, farklılaşan birey-

sel ihtiyaçlar ve mümkün olduğunca gelecekte ortaya çıkabilecek gereksinimler dikkate

alınarak hazırlanmasında yarar vardır.

Eğitim programları amaç, içerik, öğrenme-öğretme süreci ve değerlendirme olmak

üzere dört temel öğeden oluşur. Eğitim programlarında amaçlar, öğretim etkinlikleri so-

nunda öğrencilerin neleri yapabileceklerinin ifadesidir. İçerik, öğretim süreci sonunda

öğrencilere kazandırılacak bilgileri, öğretme-öğrenme süreci belirlenen amaçlara ulaş-

mak için gerçekleştirilecek etkinlikleri kapsarken değerlendirme de bu süreçler sonunda

amaçlara ne derece ulaşıldığının kontrol edildiği aşama olarak nitelen